Wat we de Maltese scholen zeker moeten nageven: ook vandaag
kregen we een verhaal te horen vol passie en enthousiasme. De directeur ontving ons met open armen, stelde LSA's en andere stafleden ter beschikking voor interviews en liet ons lessen bijwonen.
Een kind met een meervoudige beperking krijgt onder begeleiding van een individuele LSA zwemles in het (school-)zwembad.
De bibliotheek is recent vernieuwd en de leerlingen worden ingeschakeld om de bibliothecaris te helpen. Zij moet in het overaanbod van kandidaat-vrijwilligers selecteren: voor de leerlingen is het vorm van een sociale inclusie.
Met de LSA's gingen we in debat: een aantal vindt dat de 1 op 1 LSA wel naast de leerling in de klas kan plaatsnemen om FT ondersteuning te bieden, een aantal vindt dat het inclusieproces zodoende niet alle kansen krijgt. We leerden tegelijk hoe belangrijk de juiste match tussen leraar en LSA kan zijn en welke inzichten er, na 23 jaar Inclusief Onderwijs zijn. Het was een interessante en leerrijke discussie!
Tijdens de les vroeg de leraar enkele kandidaten om een toneeltje op te voeren. Hoewel er heel wat kandidaten waren, werd J., een meisje met Down-syndroom als eerste aangeduid om naar voor te komen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten