Op vraag van de Maltese gastscholen vermelden we geen namen
van scholen en gaan we uiterst secuur om met aspecten van privacy (tenzij
expliciete toelating).
Ons driekoppig team bezocht in de Early en in de Middle school elk een klas en in de Senior school eveneens. De Learning Support Assistent (LSA) speelt een belangrijke rol in de aanpak van inclusie.
In deze school waren het allemaal vrouwen. Zij volgden een voortgezette vorming ‘Advanced level’ van twee jaar na hun middelbare studie (17-18 jaar). Dan kunnen ze voor korte periode als LSA aan de slag. Om hun opleiding te vervolledigen tot het niveau van LSA 2 moeten ze de volgende drie jaar 10, 20 en 30 weken opleiding volgen. Dan ontvangen ze een Diploma en kunnen ze permanent worden aangesteld. We hadden een interview met 3 LSA’s de INCO (inclusion coordinator) en de assistent head.
In een klas kunnen tot maximum 2 LSA’s tegelijk aanwezig zijn. Elk van hen kan maximum 3 kinderen tegelijk ondersteunen. De leerkracht stuurt het leerproces aan en informeert de LSA zodat deze aangepaste ondersteuning kan voorzien.

Op deze foto zien we twee LSA’s: de jongen net voor de LSA
heeft gedragsproblemen. Ofschoon de LSA ook een 1 op 1 ondersteuning biedt kan ze andere leerlingen bijstaan. De
andere LSA achteraan op de foto zondert zich permanent af met N., een meisje dat in de klasgroep niet kan
functioneren. De les wordt klassikaal gegeven.
Deze LSA ondersteunt 3 leerlingen. Ze zit naast hen in de klas.

In één klas zien we twee LSA's: een in 1 op 1 situatie en 1 observeert de klas.
Er kwam spontaan een gesprek op gang waarin LSA's hun ervaringen deelden met ons.
De blog werd op het einde van de werkdag gemaakt... onder de parasol op een terras, je weet wel... het aangename....




Geen opmerkingen:
Een reactie posten